 2010 год в РФ Год учителя: Медведев назвал
5 принципов Нацпрограммы "Наша новая школа"
Дмитрий Медведев предложил объявить 2010 год Годом
учителя. "Поддерживаю предложение образовательного сообщества об
объявлении 2010 года в РФ Годом учителя", - заявил Медведев, выступая в
среду с ежегодным Посланием к Федеральному Собранию.
Он отметил, что ключевая роль в школе принадлежит
учителю. "Нам необходимо разработать систему моральных и материальных
стимулов, чтобы сохранить в школах лучших педагогов, и постоянного повышения их
квалификации", - подчеркнул президент.
Но особенно важно, по его словам, выработать
систему пополнения школ новым поколением учителей, причем вовсе не обязательно
только с педагогическим образованием.
Президент считает, что настала пора кардинально
изменить жизнь российской средней школы. Школьное образование "представляет
собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека,
является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного
развития всей страны", сказал президент.
"Совсем недавно вместе с профессиональным
сообществом мы обсуждали базовые параметры модернизации школы, - напомнил глава
государства. - Ее главным результатом должно стать соответствие школьного
образования целям опережающего развития. На основе этих предложений будет
подготовлена Национальная образовательная инициатива "Наша новая
школа".
Президент отметил пять ключевых составляющих этой
инициативы:
- Первое - уже в
школе дети должны получить возможность раскрыть свои возможности, подготовится
к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать
обновленное содержание образования. "И прошу в сжатые сроки разработать
именно такое, новое поколение образовательных стандартов, подготовка которых
затянулась", - подчеркнул президент.
- Второе -
одновременно с реализацией стандартов общего образования "должна быть
выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также
их сопровождения в течение всего периода становления личности". Именно из
них в будущем вырастут новые, известные миру российские конструкторы, ученые,
деятели культуры.
- Третье -
"ключевая роль в школе принадлежит учителю, и нам необходимо разработать
систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших
педагогов и постоянного повышения их квалификации". "И что еще более
важно - для пополнения школ новым поколением учителей, причем вовсе не
обязательно только с педагогическим образованием", - уточнил Медведев.
"Мы сделаем все, чтобы учитель стал уважаемой фигурой в обществе, - обещал
президент. - Но и педагоги должны уважительно относиться к ученикам, должны
помогать им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе
людьми".
- Четвертое - сам
облик школ, "как по форме, так и по содержанию, должен значительно
измениться". "Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет
и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного
образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом, - сказал
президент. - Обращаю внимание: российская школа не может, не имеет права быть
ветхой и в прямом, и в переносном смысле этого слова. Необходимы не только
передовые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьных
зданий и кабинетов, оснащение медпунктов, столовых и спортивных залов.
Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и
физически". "Поручаю правительству разработать в самое ближайшее
время новые принципы работы школ, а также их проектирование, строительство и
формирование материально-технической базы. При этом необходимо в полной мере
использовать результаты, полученные при реализации нацпроекта
"Образование", - сообщил глава государства.
- Пятое - именно
в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь.
"Сегодняшняя статистика ухудшения здоровья школьников просто ужасающая, -
признал президент. - Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от
родителей. Но бесконечно кивать только в их сторону нельзя. Дети проводят в
школе значительную часть дня и заниматься их здоровьем должны в том числе
педагоги. Нужно уйти от усредненного подхода. К каждому ученику должен быть
применен индивидуальный подход, минимизирующие риски для здоровья в процессе
обучения. Тем более, что к перегруженным программам обучения в обществе тоже
много вопросов".
|
